III. Влияние изобилия информации и раздражении из внешнего мира на умственную работоспособность.

Одной из причин снижения интереса к учебе и ее результативности является рост, обилие различных раздражений, информации из внешнего мира, которые обрушиваются на детей и которые дети с нарушением зрения не в состоянии четко воспринять, проанализировать и присвоить.

Поток различной информации, чрезвычайно громких, резких раздражений, которые действуют на детей из внешнего мира, являются той важной причиной, которая вызывает у них неспособность к концентрации, излишнюю подвижность и моторное беспокойство, что характеризует многих современных детей дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе и детей с нарушением зрения.

Насыщенность современной жизни техническими средствами информации изменила образ жизни наших детей и потребовала в соответствии с этим изменений в психологической структуре человеческого сознания, что осуществляется значительно медленнее прогресса техники.

Мы уже очень давно привыкли к возрастающей общей сумме раздражении, которые сейчас характерны не только для больших городов, но и маленьких поселков, и деревень, что не замечаем их последствий, которые они с собой несут для нашей психической жизни.

Психологическое выражение и психические реакции на изобилие раздражений внешнего мира можно обозначить как нервозность, торопливость, беспокойство, слабость концентрации, возбудимость и т.д. Это выражается и чувствуется у детей в различных формах игры, в учении, в степени интенсивности и темпе деятельности, в переходах от одной деятельности к другой и т.д.

Влияние современной цивилизации на психику ребенка очень трудно выделить, т.к. оно зависит от того, на какую почву падает, поскольку психические реакции человека различны в зависимости от особенностей каждого ребенка, его сложившейся психологической системы взаимосвязей функций, от индивидуальных условий жизни и развития личности.

Поэтому в настоящее время необходимы глубокие индивидуальные психологические тесты психического статуса детей с нарушением зрения, данные которых будут в значительной степени отличаться от результатов исследований, которые проводились до девяностых годов нашего столетия.