Это изменяет психологическое отношение ребенка к ориентации в пространстве и требует от него не только запоминания маршрута, на чем было ранее основана ориентация и передвижение в пространстве, что в настоящее время является лишь частью этой сложной деятельности, но и включение умений анализа ситуаций на основе неполных данных о ней, получаемых нарушенным зрительным и сохранными анализаторами, волевых усилий, связанных с преодолением пространственной фобии.

Наиболее четко феномен перенасыщения жизни различными раздражителями можно наблюдать в больших городах. И здесь выступает еще одно качество, которое требуется ребенку с нарушением зрения для обеспечения своей безопасности - а именно скорость реакции на возникающие раздражения, а также умение распределить свое внимание на многие окружающие объекты и четко определять их положение в пространстве.

Я хотела бы выделить тот факт, что распределение внимания связано с тем, что часто меняющиеся впечатления не являются глубокими, недостаточно концентрированными, и ребенок работает на основе кратковременной памяти. Внешняя среда, наполненная большим обилием впечатлений, требует от ребенка также частого переноса внимания с одного объекта на другой т.е. его переключения, что приводит порой к развитию такого качества внимания как отвлекаемость, рассеянность, и к беспокойству в поведении.

Нет никакого сомнения в том, что повышенная сенсорная настороженность и быстрое переориентирование внимания на новые меняющиеся жизненные ситуации и темп движения в современном городе являются для детей с нарушением зрения практически важными функциями, которые они должны развивать.

Эти развивающиеся функции являются необходимыми качествами, входящими в систему компенсации недостатков развития ребенка с нарушением зрения, обеспечивающими ему самостоятельность жизни в современном большом городе.

При этом в систему компенсации входят вырабатывающиеся в процессе жизни автоматические формы ответа па внешние раздражения, которые осложняют или делают совершенно невозможным углубленный анализ воспринятых впечатлений.