В эту тетрадь вошли 14 занятий по автоматизации звука р и 2 занятия, посвященные дифференциации звуков р—л—ль, а также 18 стихотворений для заучивания наизусть, 7 текстов и 8 заданий на самостоятельное составление рассказов по опорным словам, творческие задания и комплексы упражнений артикуляционной и пальчиковой гимнастики.

Сначала рекомендуется просмотреть и проработать с ребенком комплексы упражнений артикуляционной и пальчиковой гимнастики.

После того как звук будет поставлен, работу по его автоматизации (в зависимости от методики) можно начинать как с первого, так и с седьмого занятия.

Дети, не умеющие читать, выполняют задания устно.

Материал каждого занятия велик, поэтому не надо стремиться выполнять всё за один раз. Разумнее распределить материал на несколько частей и работать над ним постепенно.

После 13 занятий можно начинать читать и пересказывать тексты, учить стихотворения.

Упражнения пальчиковой гимнастики полезны всем детям, особенно тем, у кого нарушена мелкая моторика. Лучше эти упражнения включать в середину занятия.