— Посмотрите на этот мячик. Он больше, чем синий, но меньше, чем красный. Какой он? (Средний.)

— Закончите фразу, чтобы получилось складно: «Оля с мячиком играла... (и подружку потеряла). Поля очень огорчилась... (что играть не научилась). Наши куколки смеялись... (и совсем не испугались)».

— Давайте расскажем, как Оля и Поля играли.

Прием сравнения в данном случае помогает не только сопоставлять признаки разных предметов, но и включать эти признаки в рассказывание. В дальнейших играх и упражнениях расширяется сфера сравнения и описания знакомых игрушек. Так, в игре «Куклы рисуют и гуляют» решаются следующие задачи: обратить внимание детей на слова, близкие и противоположные по смыслу, а также на промежуточные признаки, уметь включать их в описание.

В гости к детям снова приходят две куклы: большая и маленькая. Воспитатель говорит, что куклы захотели рисовать.

— Большая кукла возьмет длинный карандаш, а маленькая... (короткий). Большая кукла нарисовала большой дом, а маленькая... (маленький). Как по-другому можно назвать маленький дом? (Домик, домишко.)

— Куклы пошли гулять, а зонтик с собой не взяли. Тут пошел сильный дождь. Они спрятались под елочку. Большая кукла спряталась под высокой елкой, а маленькая... (под низкой). Дождь кончился, пошли куклы домой. Большая кукла пошла по широкой дороге, а маленькая... (по узкой). Пришли они домой, стали мыть руки. Сначала куклы открыли кран с горячей водой, а потом... (с холодной). А если смещать холодную воду с горячей, то какая вода получится? (Теплая, прохладная.) Пошли куклы спать. У них были разные кроватки. Какие? (Высокая и низкая, большая и маленькая, широкая и узкая.)

— Давайте вместе расскажем, как куклы собрались гулять. Однажды... (Ребенок заканчивает предложение.)

«КУКЛА ВЕСЕЛАЯ И ГРУСТНАЯ»

Цель: познакомить детей с противоположными состояниями: веселый—грустный, включать эти противоположные слова в рассказ.

— Пригласила девочка Катя в гости свою знакомую девочку Таню. Стали они вместе играть с куклами Олей и Полей и заме-гили, что Оля все время веселая, а Поля грустная. Как ты думаешь, почему? (Полю обидели, ей стало больно, она загрустила.) Какими другими словами сказать, что Поля грустная? Какая она? (Печальная, расстроенная, обиженная, огорченная.) Что Поля делает? (Грустит, печалится, огорчается, обижается, расстраивается.) Что надо сделать, чтобы развеселить Полю? (Спеть, сплясать, рассказать веселую сказку, поиграть с ней, посмотреть мультфильм.) Какими стали Оля и Поля? (Веселыми, радостными.)