3. К низкому уровню относятся ответы детей, которые не справились с заданием.

Таблица 4

Задание 4.

Цель: выяснить особенности понимания и осознания детьми значения середины рассказа (главной его части, где развертывается основная мысль).

Методика выполнения.

Читается рассказ, в котором опускается основная часть (читаются только начало и конец). После чтения задаются вопросы, аналогичные предыдущему заданию: «Все ли понятно в рассказе? Какая часть в рассказе выпущена? О чем можно рассказать в середине рассказа?»

Характеристика ответов.

1. Ребенок сразу замечает отсутствие недостающей части и предлагает содержание середины. Это высокий уровень понимания литературного текста, осознание его смысловых связей.

2. К среднему уровню отнесены ответы детей на вопросы 2иЗ.

3. Дети, не справившиеся с заданием, относятся к низкому уровню.

Таблица 5

Задание 5.

Цель: выявить особенности понимания завершенности текста (концовки). При подборе текста необходимо учитывать, что завершенность текста проявляется в соотнесенности содержания, в частности концовки с заголовком. Примером того, как все элементы текста связаны, может служить рассказ В. Осеевой «Кто хозяин?», Е. Пермяка «Самое страшное», где концовка и само название находятся в тесной взаимосвязи.