Обучение схематическому изображению простейших двухмерных предметов, состоящих из нескольких геометрических форм (с Использованием шаблонов и трафаретов для получения рельефного рисунка), например, неваляшки, снеговика, гриба.

Знакомство детей с образцами орнаментов: линий, геометрических фигур, выполненных по опорным точкам.

Проведение линии по опорной линии тифлографическим инструментом.

Обучение затиранию рельефного изображения точки с помощью грифеля, «уравнителя».

Уровень умений и навыков после II года обучения

Ребенок должен уметь:

§   выполнять задания по удержанию предмета по возможности самостоятельно;

§   дифференцировать поверхность по возможности самостоятельно;

§   выполнять осязательное обследование на уровне самостоятельной деятельности, оречевлять выполняемые им действия;

§   распознавать точку на плоскости среди других рельефных знаков;

§   ориентироваться на горизонтальной плоскости, находить заданную рельефную линию и называть ее направление, определяя,словом (короче, длиннее);

§   соотносить простейшие барельефы и их аппликационное изображение с натуральным объектом, находить их среди предложенных, использовать остаточное зрение для восприятия и узнавания аппликации по цвету;

§   совместно с педагогом накалывать во внутреннем трафарете изображения;

§   держать грифель, ручку;

§   узнавать двухмерные изображения с разной плотностью точек;

§   совместно с педагогом выкладывать орнамент из геометрических фигур;

§   проводить линию по трафарету;

§   создавать контур плоских предметов при помощи природных; материалов.

III год обучения

Развитие готовности сохранных анализаторов к работе по тифлографике

Закрепление умений и навыков, приобретенных в предыдущие; два года обучения, по развитию мелкой моторики и предметных действий.