§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. —— М.: Знание, 1984. — 80 с. — (Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Педагогика и психология"; № 6)
Стр. 5 Поэтому нужно сначала установить, что такое чувственность (наблюдаемость) и что такое наглядность предметов и явлений окружающего мира и являются ли они тождественными понятиями. А уже затем мы рассмотрим вопрос о психической природе ребенка, на которую обычно ссылаются, отстаивая указанную трактовку принципа наглядности. Чувственное познаниеЧувственность есть одно из свойств, один из этапов процесса познания. Во всяком процессе познания участвуют познающий субъект и познаваемый объект. Само познание осуществляется субъектом с помощью его органов чувств и мышления. Если объект прямо и непосредственно воздействует на органы чувств субъекта, а субъект направляет эти органы именно на данный объект, отвлекаясь от воздействия других объектов, то говорят, что субъект созерцает (наблюдает, чувственно воспринимает) данный объект. Для познания объекта субъект обычно не ограничивается простым восприятием объекта, а активно на него воздействует: рассматривает его с разных сторон, расчленяет на части, если это возможно, производит с ним какие-то действия. Поэтому общая схема процесса познания выглядит следующим образом (рис. 1). Познание, осуществляемое по такой схеме, называется непосредственным чувственным познанием, а познаваемый по этой схеме объект — чувственно познаваемым (наблюдаемым) объектом. В процессе такого познания субъект получает различного рода ощущения (зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые), с помощью которых он и воспринимает познаваемый объект. Однако сфера непосредственного чувственного познания весьма ограниченна. Во-первых, она ограничена тем обстоятельством, что органы ощущений (чувств) человека имеют вполне определенные диапазоны чувствительности (восприимчивости), и, если объект имеет интенсивность воздействия за пределами соответствующего диапазона, то человек просто не воспринимает этот объект. Например, человек не может воспринять звуковые колебания интенсивностью свыше 20 килогерц и меньше 10—20 герц, т. е. человек с нормальным слухом воспринимает звуки лишь в диапазоне 10 герц— 20 килогерц. Сюда относятся и объекты микромира. |
Реклама
|
||