Закрепить умение детей делить предмет пополам. Учить делению целого предмета на четыре равные части и умению называть каждую из частей (одна вторая, одна четвертая, две четвертых и т. д.). Показать детям, как делить прямоугольный лист бумаги на четыре равные части, как делить круг на четыре равные части, как разделить яблоко и булку на четыре равные части.

Материал для занятия

У воспитательницы — большой прямоугольный или квадратный лист бумаги, большой бумажный круг, яблоко, булка.

У каждого ребенка — по два листа бумаги (поменьше) и по два круга (10 см в диаметре).

Ход занятия

Воспитательница напоминает детям, что они делали на прошлом занятии: делили предметы пополам. Затем воспитательница показывает яблоко и спрашивает: «На сколько частей можно разделить яблоко?»

Дети. На две части.

Воспитательница. Верно. Яблоко можно разделить на две части, или пополам. (Разрезает.) Сколько частей получилось? Дети. Две части.

Воспитательница. Скольких детей я могу угостить сейчас?

Дети. Двоих.

Воспитательница. А ко мне пришло четверо! Что же делать?

Дети. Надо разделить яблоко на четыре части.

Воспитательница. Разделим яблоко на четыре равные части. (Делит каждую половину яблока еще раз пополам. То же самое проделывает с булкой.)

Затем воспитательница показывает детям, как делить на четыре равные части лист бумаги и круг. Потом она берет в руку одну из четырех частей и спрашивает: «Сколько у меня частей?»

Дети. Одна.

Воспитательница. А на сколько всего частей мы разделили бумагу?

Дети. На четыре.

Воспитательница. А как можно еще сказать про эту часть?

Дети. Одна из четырех.

Воспитательница. Можно и так. Но правильно сказать: одна четвертая — так все называют. Значит, всего четыре части, а одна (показывает) называется одна четвертая. А две как можно назвать?