4.        Поднять соответствующую картинку (кран с водой, комар) после произнесения логопедом слогов со звуками С и З.

5.        Придумать слоги со звуками С и З и заданным гласным звуком.

Дифференциация звуков С и 3 в словах

1.        «Кто внимательнее?»

Логопед произносит ряд слов со звуками С и З, находящимися в разной фонетической позиции. Если в слове есть звук С, дети поднимают синий кружок, звук З — зеленый: сумка, зайка, зуб, ваза, коса, носки, рис, забор, коза, автобус, насос, базар, звезда, ананас и т. д.

2.        Разложить картинки в два ряда: в первый — картинки со звуком С, во второй — со звуком З.

3.        Назвать пары слов. Определить, какие звуки в каждой паре разные: суп — зуб, коса — коза, собор — забор.

4.        Добавить в предложение нужное по смыслу слово.

Дети ели вкусный ... (зуб, суп)

У Зои разболелся ...

У Сони русая ... (коса, коза)

В сад забрела ...

Помидоры надо ... рассолом. (солить, залить)

Надо ... на зиму капусту.

У больного красный ... (сев зев)

Начался весенний ...

Дедушка поставил высокий ... (забор, собор)

Архитектор построил красивый ...

5.        «Воздушные шары».

На картинке изображены девочки Зоя и Соня, держащие в руках воздушные шары. Детям предлагается украсить воздушные шары, выбрав из раздаточного материала соответствующие картинки: Зое — со звуком З, Соне — со звуком С.

6.        Детям предлагаются карточки, разделенные посредине горизонтальной чертой. Верхняя половина карточки заполняется картинками, в названии которых встречается звук С, нижняя — в названии которых есть звук З.