30. Игра в лото (закрепление и дифференциация предлогов В, НА, ПОД, НАД).

У детей карточки лото и фишки с изображением схем предлогов:

На карточках лото изображено по два предмета: один внутри другого, один на или под другим предметом. Логопед называет пары предметов (например, мяч и стул). Дети находят картинку с этими предметами и закрывают ее соответствующей схемой предлога, называя расположение мяча (мяч под стулом).

31. Игра «Сделай правильно» (закрепление предложно-падежных конструкций).

Логопед показывает схемы предлогов. Дети располагают предметы (мяч и ящик, карандаш и книга, пенал и ручка и др.) по отношению друг к другу в соответствии со схемой предлога.

32. Игра «Различай предлоги».

На доске схемы предлогов В, НА, ПОД, НАД и их буквенные обозначения. У детей картинки, на каждой из которых изображено по два предмета с различным пространственным расположением. Дети называют расположение предметов и помещают свою картинку под соответствующей схемой предлога.

33. Игра «Правильно подними карточку». Логопед называет словосочетания с предлогами В, НА, ПОД, НАД. Дети поднимают карточку с соответствующей схемой предлога.

34. Игра «Скажи наоборот» (закрепление дифференциации предлогов, обозначающих направление движения: В — ИЗ, НА — С, К — ОТ).

Логопед называет предложение и просит детей сказать наоборот.

Мальчик положил мяч в ящик. —

Мальчик вынул мяч из ящика.

Девочка налила воду в графин. - ...

Мама положила яблоки на стол. — ...

Брат поставил лампу на тумбочку. - ...

Машина подъехала к дому. — ...

Дедушка подошел к забору. — ...

35. Составление рассказа по графической схеме.

На доске выставляется ряд различных схем предлогов. Логопед предлагает детям по данному ряду составить рассказ на тему, например: «Как Вова гулял», «Прогулка на велосипеде», «Куда ездила машина».

36. Игра «Машина едет по дороге» (закрепление предложно-падежных конструкций).