- Винни-Пух — с вареньем.

- Зайчик — с булочкой.

- Лисичка — с печеньем. И т. д.

Затем логопед спрашивает: «А с чем вы любите пить чай?»

18. Игра «Где что растет?» (закрепление формы предложного падежа существительных).

На доске слева — картинки с изображением огорода, сада, леса, луга, поля, болота; справа — картинки с изображением овощей, фруктов, деревьев, травы, пшеницы, клюквы.

Логопед говорит:

- Растения сбежали со своих мест и заблудились. Помогите им вернуться на свои места, туда, где они растут. Где растут овощи?

Дети отвечают:

- Овощи растут на огороде.

Картинка с овощами располагается около изображения огорода. И т. д.

Аналогичным образом проводятся игры «Где что покупают?» (лекарство, хлеб, газеты, молоко), «Где что хранится?» (посуда, одежда, книги).

В процессе игры используются сюжетные картинки «Огород», «Сад», «Лес», «Зоопарк». Логопед обращается к детям с вопросами: «Где ты был? Что ты видел?»

Примерные ответы:

Я был в огороде. Видел много помидоров, огурцов, кабачков ... .

Я был в саду. Видел много яблок, груш, слив, абрикосов ... .

Я был в лесу. Видел много сосен, елок, дубов, кустов ... .

Я был в зоопарке. Видел много тигров, обезьян, волков ... .

19. Игра «Кто где живет?» (закрепление формы предложного падежа существительных).

На доске выставляются картинки с изображением жилья животных. Логопед предлагает детям ответить на вопрос: «Кто где живет (или зимует)?»

Примерные ответы:

Лиса живет в норе. Белка живет в дупле. Медведь зимует в берлоге. Ежик живет в гнезде. Волк живет в логове. Мышка живет в норе. Корова живет в коровнике. Лошади живут в конюшне. Телята живут в телятнике. Свиньи живут в свинарнике. Кролики живут в крольчатнике.

20. Игра «Что в чем?» на тему «Посуда» (закрепление формы предложного падежа существительных).

На доске выставляются картинки с изображением посуды. Логопед задает вопросы. Дети отвечают, выбирая нужную картинку.