Количественное числительное 1 сопоставляется с порядковым числительным 1-й. В шеренге Петя стоит первый, и он один выполнит поручение учителя. Коля стоит не первый, но он тоже один выполняет задание учителя. Если на полке стоят в ряд игрушки, можно говорить о первой игрушке и одной, которую можно взять с любого места в ряду.

Наконец, учитель знакомит учащихся с цифрой 1- единицей. Он показывает большую карточку с печатной цифрой (такие карточки со всеми числами первого десяти нулем должны составить демонстрационный числовой ряд).

Дети по очереди выходят к столу учителя и указательным пальцем обводят цифру (движение пальца та, как при письме цифры). Школьники, сидящие за той, повторяют эти движения.

У каждого ученика должна быть касса цифр. Учитель выполняет один кармашек - тот, в котором должны лежать таблички с единицей. Дети находят этот кармашек у себя в кассе, достают табличку с единицей, рассматривают цифру, обводят ее карандашом.

Учитель пишет на доске цифру 1 (прописью) и на некотором расстоянии повторяет ее несколько раз. Затем задает вопросы: «Что написано на доске? Какая написана цифра?»

После этого он показывает, как пишутся элементы прописной цифры. Школьники повторяют движения вслед за учителем, рассматривают образцы в тетради, пытаются их копировать.

Учитель будет пытаться научить детей писать цифру 1 в одну клетку. Но некоторым из них можно разрешить писать ее в две клетки, иногда по точкам или по обводке (рис 17)

Число 1 наименьшее из чисел натурального ряда, поэтому учитель предлагает сравнивать не только один и много предметов, но и один и несколько предметов. Ученики должны научиться сразу, узнавать, где предметов больше. Возможно также сравнение одного предмета пустым множеством. Например, учитель показывает монету и, не останавливаясь на ее достоинстве, просит учащихся сказать, у кого денег больше: у него (учителя) или у одного из учащихся, который показывает пустые руки. Другая ситуация: в одном полиэтиленовом пакете одно яблоко, в другом - нет ничего. Учитель спрашивает, «В каком пакете яблок больше?». Один предмет это самое маленькое количество предметов, но один предмет - это больше, чем, ни одного предмета.