Указанные нами особенности овладения детьми учебными знаниями и навыками работы важно учитывать при обследовании детей и выборе стратегии оказания им необходимой помощи.

ЛИТЕРАТУРА

1.        Анастази А. Психологическое тестирование / Под ред. КМ. Гуревича, В.И. Лубовского. — М., 1982.

2.        Атлас для экспериментального исследования отклонения в психической деятельности человека / Под. ред. А.И. Полищука, А. Е. Видренко. — Киев, 1980.

3.        Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психическая диагностика интеллекта и личности. — Киев, 1978.

4.        Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь-справочник по психологической диагностике.— Киев, 1989.

5.        Введение в психодиагностику / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. — М., 1997.

6.        Венгер Л. А. О качественном подходе к диагностике умственного развития ребенка // Вопросы психологии. № 1, 1974.

7.        Венгер А. Л. Психологические особенности шестилетних детей.

8.        Венгер А. А., Выгодская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. — М., 1972.

9.        Выготский Л. С. Собр. соч. в 6 томах. М., 1982.

10.    Готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста / Под ред. В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. — М., 1989.

11.    Грибанова Г.В. Руководство по организации деятельности психолого-методико-педагогических комиссий (ПМПК) // Дефектология. № 6, 2001.

12.    Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. — М., 1993.

13.    Дети-сироты. Консультирование и диагностика развития / Под ред. Е. А. Стребе ЖЗЖ —Ж, 1Ш