Все это надо предотвращать, предупреждать.

Достоинство мужчин — не заявлять о своей боли, внушаем мы эту мысль уже первокласснику. Ты мужчина, и уже поэтому ты должен быть стойким и терпеливым. Болезненность и хилость не делают тебе чести. Если у тебя болит зуб, не спеши заявлять об этом во всеуслышание — стыдно! Стыдно перед учителем, перед товарищами, особенно перед девочками. Молчи, терпеливо переноси боль, а после занятий пойди в больницу, чтобы никто и не знал об этом. Умей переносить холод и другие лишения. Внушай, создавай в себе чувство бодрости.

Дети болеют. Иногда болезнь затягивается, ребенок отрывается от коллектива. Одиночество — одна из причин духовной слабости, безволия. Задача воспитателя заключается в том, чтобы болеющий ребенок не чувствовал себя одиноким. Конечно, большое значение имеет забота коллектива о товарище, но дело не только в этом. В те дни и недели, когда маленький человек прикован к постели (а это и для взрослого нелегко!), его жизнь должна быть насыщена бодрой, оптимистической деятельностью духа. Болезнь — это сражение человеческого духа с опасностями и угрозами, которые могут подавить человека, если он не возьмет себя в руки — не выйдет из болезни с закаленной волей. (Я вижу большую опасность в том, что из болезни, даже не очень продолжительной, ребенок нередко выходит духовно ослабленным, не способным к преодолению трудностей; жалость переболевшего к самому себе — очень нежелательное состояние духа, в силу которого ребенок после болезни становится раздражительным и капризным.) С болеющим ребенком (и в определенный период после болезни) надо проводить специальную воспитательную работу. Забвение этой истины несет иногда необратимые последствия: болезнь делает человека на всю жизнь слабовольным.

У постели больного должны быть не только мать и врач, но и педагог — это очень важное правило. Идите к больному не просто для того, чтобы навестить его, утешить и пожалеть, но и для того, чтобы дать ему заряд духовной бодрости, научить мужественной, оптимистической деятельности духа. Это настолько большой и важный вопрос, что о нем надо писать специальную книгу. Воспитание больного, физически страдающего или перестрадавшего, слабого и ослабленного ребенка (да, нельзя ни на мгновение забывать, что это маленький человек, духовно не окрепший даже при хорошем состоянии здоровья) выдвигает множество совершенно новых задач, о которых здесь можно только сказать. Мы много думаем о том, что должно стать предметом мысли, размышлений ребенка, прикованного недугом к постели; о чем он должен думать, что читать, какие радости должны обязательно прийти к нему и взволновать его душу, что может и должно одухотворить его не окрепшие еще духовные силы в сражении с опасностью, а опасность нередко может быть очень большой; мучительные страдания, даже угрозу смерти — всё это ребенок переносит, всё это отражается на его взглядах, поведении, отношении к товарищам.