Стр. 132
г) прогрессирующее опосредование смысловой сферы социальными общностями и их ценностями.
70. Соотнесите описание психологических феноменов с той или иной линией развития смысловой сферы.
Прогрессирующая интеграция, иерархизация и структурное усложнение механизмов смысловой регуляции.
| 1.
| А. «Ребенок мысленно занимает определенную позицию в предлагаемых обстоятельствах, совершает известные воображаемые действия, проигрывает в идеальном плане различные варианты взаимоотношений с окружающими и таким образом получает возможность не только заранее представить, но и пережить смысл данной ситуации, предпринимаемых действий и их возможных последствий для себя и окружающих его людей» (Запорожец, Неверо-вич. 1974, с. 67).
|
Когнитивное (точнее, идеаторное) опосредование смысловой регуляции, ее распространение за пределы налично данной ситуации в план прогнозов, представлений и фантазий.
| 2.
| Б. «Можно даже говорить об определенной мифологической динамике личности: об интенсивности развития ее смысловых ориентиров. И, более того, возможно, что
мифологическая динамика личности долж-
на быть признана одним из самых ярких критериев личностного развития вообще. Реальным инструментом, позволяющим преодолеть тот или иной миф и выйти в пространство новых смысловых ориентиров, является рефлексивное размышление. То есть размышление, позволяющее взглянуть на мир собственного «Я», на мир собственных смыслонесущих ценностей, на мир собственного мифа глазами стороннего наблюдателя» (А. М. Лобок, 1997, с. 642).
|
Прогрессирующее опосредование смысловой регуляции отношениями личности с социальными общностями, к которым она принадлежит.
| 3.
| В. «Ребенок может стремиться к достижению цели, которая сама по себе не привлекательна для него, ради чего-нибудь другого, или, наоборот, отказаться от чего-нибудь непосредственно приятного для того, чтобы достичь более важного или избежать нежелательного» (А. Н. Леонтьев, 1948, с. 8-9).
|
Прогрессирующее осознание и способность рефлексивного отношения к своим смысловым ориентирам
| 4.
| Г. За усвоением групповых норм (фазой адаптации) следует фаза индивидуализации внутри группы, а затем, при успешном нахождении баланса между тенденциями отождествления себя с группой и выделения себя из нее. наступает интеграция личности с группой (А. В. Петровский, 1987)
|
71. Какие основные линии и направления развития смысловой сферы в онтогенезе выделяет Д. А. Леонтьев?