Таким образом, одним из факторов риска следует считать дисгармонию всего хода психического и личностного развития ребенка. Однако необходимо понять, что же вызвало такую дисгармонию развития и что в воспитании ребенка не позволяет достаточно успешно ее преодолевать. Для ответа на эти вопросы необходимо изучить специфику семейных отношений в данной группе. Этому и посвящены следующие разделы диагностической работы.

§ 3. Мотивы семейного воспитания и родительские позиции

В нашей работе проводилось изучение мотивов воспитания в ходе психологического анализа биографической информации, текстов сочинений («Портрет моего ребенка», «Я как родитель»), а также на основе наблюдений за совместной игрой родителей с детьми в присутствии психолога. Данная информация уточнялась в процессе самой психотерапии. В результате было составлено психологическое описание мотивов, характеризующих воспитание, практикуемое в семьях с преневротическими состояниями.

Типы мотивов воспитания, характерных для нашего контингента родителей, могут быть разделены на две большие группы. Это мотивы, возникновение которых в большей степени связано с жизненным опытом родителей, с воспоминаниями собственного детского опыта, с их личностными особенностями, и мотивы воспитания, возникающие в большей степени как результат супружеских отношений.

К первой категории относятся следующие мотивы: воспитание как реализация потребности смысла жизни; воспитание как реализация потребности достижения; воспитание как реализация сверхценных идеалов или определенных качеств.

Ко второй категории относятся следующие мотивы: воспитание как реализация определенной системы.

Следует оговориться, что данное разделение, конечно же, условно, в реальной жизни семьи все эти мотивационные тенденции, исходящие от одного или обоих родителей и от их супружеских отношений, переплетены в ежедневном взаимодействии с ребенком, в бытии каждой семьи. Однако приведенное разграничение полезно, так как позволяет при построении коррекции мотивационных структур сделать центром психологического воздействия в одной семье личность родителей, а в другой - направить воздействие в большей степени на супружеские отношения.