В заключение В. Сатир выделяет наиболее существенные моменты, которые необходимы для успешной коммуникации.

1.        Человек, посылающий информацию (А), должен четко и ясно выразить свою мысль.

2.        Человек, принимающий информацию (Б), должен адекватно прореагировать на нее.

3.        А должен быть способным воспринять реакцию, когда она дается.

4.        Вербальные и невербальные метакоммуникации должны совпадать в пределах контекста.

5.        При возникновении неясностей в процессе коммуникации и А, и Б должны быть способны прокомментировать и конструктивным образом разрешить их.

6.        А и Б должны быть достаточно рефлексивны.

Таким образом, совершенно очевидно, что все эти компоненты должны присутствовать в общении любого уровня, включая и нашу повседневную жизнь.

В исследованиях М.-С. Палассоли и ее сотрудников (1980) исследуются такие формы неверных семейных коммуникаций, как «двойная связь». Изучается соответствие всех элементов коммуникаций друг другу в общении между членами семьи; показано, что иногда эти коммуникации в силу рассогласования их отдельных элементов становятся «парадоксальными» и дезориентируют ребенка. В этом случае его сознание и эмоциональное реагирование формируются искаженно. Задачу семейной психотерапии эти авторы видят в замене «парадоксального» общения и «парадоксальных» коммуникаций на «контрпарадоксальные».

Иными словами, семейная психотерапия направлена на коррекцию внутрисемейных коммуникаций.

Формы проведения семейной психотерапии весьма разнообразны: это и ведение одним или двумя психотерапевтами одной семьи (супругов, родителей, детей), и работа с группой из нескольких семейных пар. Психотерапия может проводиться амбулаторно и стационарно. Особенности семейной психотерапии при неврозах описаны в методических рекомендациях, подготовленных В. К. Мягер и Т. М. Мишиной (1976), а также в монографии В. И. Гарбузова и соавторов (1977).