2) воспроизведение смычки или щели на основе ощущений от прикосновения зондом к органам артикуляции (сомкнуть их, образовать щель);

3) воспроизведение смычки или щели на основе словесной инструкции (сомкнуть кончик языка с верхними зубами, образовать щель между кончиком языка и верхними зубами);

4) ощущение характера выдыхаемой струи воздуха при смыкании и сближении органов артикуляции;

5) ощущение вибрации голосовых складок при произнесении звонких и отсутствие вибрации при произнесении глухих согласных; 6) нахождение на муляжах, схемах артикуляции укладов, соответствующих поня¬тиям «смычный», «щелевой» или «фрикативный»;

7) словесное описание того или иного положения органов артикуляции на основе возникших ощущений (произнести звук, например з, и определить органы, которые образовали щель; произнести звук и определить характер преграды — смычный или щелевой звук и какие органы артикуляции образовали смычку или щель; произнести звук и определить место образования преграды).

Навык кинестетического различения в положении губ вырабатывается при произнесении гласных звуков и — а, у — о, и — у, а также согласных м — л. Умение кинестетически различать положение кончика языка (приподнят или опущен) формируется на звуках с — т, а — д, а — л, а — т; различие в способе образования (смычка или щель) отрабатывается на звуках ш — т, ж — д. Умение кинестетически различать широкий и узкий язык формируется на звуках н — л (н — язык широкий, л — узкий);

8) описание артикуляционной характеристики согласных:

а) по участию голосовых складок (звонкий — глухой);

б) по подъему или опусканию нёбной занавески (носовой — неносовой);

в) па способу образования преграды в полости рта (смычный, фрикативный, вибрант, аффрикат);

г) по месту образования преграды в полости рта (губно-губной, губно-зубной, переднеязычный-зубной, переднеязычный-альвеолярный, заднеязычный-задненёбный и т. д.);