7. В письменных работах учащихся наблюдаются различные варианты ошибок данного типа: в одних случаях замены звонких глухими, в других — глухих звонкими, в третьих — двусторонние замены 'букв, например: Надаша вместо «Наташа», етет — «едет», грук — «крюк», корка — «горка», в лезу — «в лесу», кризот — «грызет».

8. Распространены взаимозамещения букв, соответствующих свистящим звукам: лисиса — «лисица», птисы — «птицы», заяс — «заяц», экскурция — «экскурсия»; замены букв, соответствующих свистящим и щипящим звукам: сенка вместо «щенка», бережа — «береза», носницы — «ножницы», лезит — «лежит», кузнесики — «кузнечики», девоцка — «девочка» и т. п.

9. Довольно большую группу составляют ошибки, отражающие расщепление аффрикат: тапля вместо «цапля», тижи— «чижи», сверток — «сверчок», тепь — «цепь», светы — «цветы» и т. п.

10. Неправильное употребление согласных характеризуется также: взаимозамещениями букв, соответствующих звукам т — д — к — г — х: крешат вместо «трещат», ручеёт — «ручеёк», кормик — «кормит», ёлочта — «ёлочка», донит — «гонит», долдожданный — «долгожданный», неподода — «непогода», авдуст —«август», хоренья — «коренья»;

§   смешениями букв, соответствующих звукам б — в — д —ф — т — п: бьёт гнездо вместо «вьёт гнездо», дот — «вот», беревья — «деревья», долпит — «долбит», выдегали — «выбегали», десетка — «беседка»;

§   заменами буквой х букв, соответствующих свистящим и шипящим звукам: хвехая вместо «свежая», побехала — «побежала», хуравлиная — «журавлиная», дорохной — «дорожный», похел — «пошел», херно — «зерно»;

§   смешениями букв, соответствующих звукам л и в, л и я, л и у; нащупав — «нащупал»., собирая — «собирала», увидел —«увидела», стрейка — «стрелка»;