§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь "особому" ребенку. Книга для педагогов и родителей. 2-е издание. -- СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. - 96 с.
Стр. 90 Молодцы! П.: Давайте подойдем к домикам. Ой, ребята, здесь что-то изменилось. Посмотрите, домиков стало больше или меньше? А кто может сказать, каких домиков не стало (2 и 4)? Что еще изменилось? (На домиках появились цветы) Что еще заметили? (Появилась табличка с надписью). Что же на ней написано? Улица Цветочная. Какое красивое название. Наверное, поэтому на домиках цветы? Пройдемся по этой стороне улицы. Как нам узнать, в каком доме живут шарики? (По цвету) А еще как? (По номеру дома) Какие номера домов на этой стороне цветочной улицы? (1, 3, 5) Кто знает адрес дома, в котором живет зеленый шарик? (Цветочная улица, дом 1). (Так для всех цветов). П.: Оказывается, все дома в которых живут шарики, имеют свой номер. Номера домов находятся сбоку. На табличке еще пишется название улицы. Адреса шариков мы с вами знаем. Знаете ли вы свои адреса? (Дети называют свои адреса) Ребята, кто забыл свой адрес, спросите маму и постарайтесь его запомнить. П.: Молодцы ребята! Мы с вами не только познакомились с шариками, но и нашли их домики, узнали их адрес. Теперь мы их всегда сможем найти. Друзей наших шариков мы можем найти в нашей группе. Поищите друзей белого цвета, они такие же белые как и шарик. (Так и с другими цветами - дети ищут и называют предметы с постоянным цветовым признаком). Вот мы и подружились с шариками. Молодцы! Спасибо за путешествие! |
Реклама
|
||