Стр. 40
Содержание занятий и место их проведения
| Методы и приемы работы
| Тактика поведения педагога
|
Виды одежды и головных уборов, их значение
| Практические работы: чистка, сушка повседневной и легкой верхней одежды
| Подбор посильных видов деятельности для каждого ученика:
§ опора на сформированные навыки;
§ поощрение на всех этапах работы даже за незначительный успех
|
Повседневный уход за одеждой (сушка, чистка, уборка на место после использования)
| Пользование вешалкой, плательным шкафом. Стирка мелких вещей: носовых платков, носков, трусиков, колготок. Чистка обуви из кожи, резины, текстиля
| |
Подготовка к хранению сезонной одежды и головных уборов
| Моделирование и анализ заданных ситуаций. Игры "Иду в школу", "Сегодня теплый солнечный день", "Мы идем на прогулку", "Ждем гостей", "Дома полный порядок", "Идем на экскурсию в осенний парк" и пр.
| Оказание своевременной помощи, доброжелательность, авансирование ребенка, предупреждение утомления. Смена деятельности
|
Виды обуви и их значение
| Сюжетные игры: "Идем в гости", "Генеральная уборка", "Готовлюсь к зиме", "Парад вещей", "Это мне идет" и пр. Сюжетно-ролевые игры: "Наши руки не знают скуки", "Ну-ка, зеркальце, скажи", "Мы мамины помощники" и пр.
| Не допускать принуждения к работе, искать и использовать "обходные движения"
|
Учащиеся должны уметь:
§ На начальном уровне в совместной деятельности с помощью старших подбирать одежду в зависимости от погоды, сушить мокрую одежду и обувь, правильно ухаживать за резиновой обувью, обращаться за помощью к взрослому при чистке верхней одежды и обуви, просить пришить пуговицу, заботиться о наличии чистого носового платка, готовить к стирке носовые платки, носки, трусики, различать чистые и грязные вещи.