Актуальное формирование у 2—3 месячного ребенка устойчивого эмоционально положительного взаимодействия с его матерью (комплекс оживления) становится теперь знаком близкого потенциального развития эмоционально значимых и национально-специфических вокализаций.

Характерная для И-тембров вторая форманта (FII) предполагает продвижение языка вперед, когда он разделяет полость рта на небольшую по объему часть впереди и большую сзади. Эмоционально положительная материнская речь, богатая улыбчатыми И-тембрами, становится поэтому социальным условием преодоления младенцем «пищевой» позиции губ и языка: подражая преимущественным тембрам своей матери, младенец учится тормозить экстрапирамидный тонус и обусловленную им заднюю позицию языка. Относительное передвижение языка вперед необходимо для артикуляции переднеязычных звуков, которые отсутствуют в звуках младенческих криков.

Сказанное позволяет поставить вопрос: в какой мере целесообразно пытаться успокаивать голодного ребенка соской? Не насыщаясь, ребенок усваивает вредную привычку, которая задерживает формирование синергии, необходимой для коммуникативно-познавательного развития. Положение языка и губ при сосании мешает освоению И-тембров, доминирующих в материнской речи. Ребенка следует своевременно кормить и поить, а часы его бодрствования посвящать эмоциональному общению с ним.

У-тембры характеризуются хорошо выраженной первой формантой (FI), выявлению которой способствует оттягивание языка назад с образованием маленького резонатора в задней части полости рта и большого в передней. Это объясняет, почему всякое торможение коммуникативно-познавательной активности, имеющей в этом возрасте форму эмоционального общения с матерью и тяготеющей к И-тембрам, растормаживая активность противоположного порядка, ведет к появлению в голосе У-тембров и растормаживанию синергии сосания. Так, С. М. Кривина замечает, что дети 3—6 мес. начинают сосать пальцы и тогда, когда их заставляют лежать мокрыми, и тогда, кеда они, лежа на животе, устают держать голову поднятой, и тогда, когда, уронив игрушку, они не могут достать ее. В связи с этими замечаниями можно сказать, что любовный материнский уход за ребенком первых месяцев жизни есть залог его своевременного коммуникативно-познавательного развития.