Вербальный — словесный.

Вокализации — см. «вокальный».

Вокальный — голосовой. Вокализм — система гласных звуков. Вокализации — простейшие эмоционально-выразительные знаки, представленные национально-специфическими гласными звуками.

Высшие психические функции (имеющие большое клиническое значение) — это гнозис или способность предметного восприятия; праксис или предметные двигательные навыки, устная и письменная речь, а также вербально-логическое мышление.

Гиперфонация — спектральная картина голосообразования с резким повышением частоты основного тона, выделяемая в структуре младенческих криков.

Деафферентация — см. «афферентный».

Диссонанс — созвучие, состоящее из неродственных элементов, звучащих жестко и незаконченно.

Дистантные органы чувств — глаз и ухо, воспринимающие энергию от отдаленных источников.

Дисфонация — спектрографическая картина зашумленного участка голосообразования, выделяемая в структуре младенческого крика.

Дыхательный цикл — совокупность вдоха и выдоха.

Звуки речи — тоны и шумы. Тоны возбуждаются периодическими колебаниями, их источниками являются голосовые связки. Шумы возникают в результате непериодических колебаний, образуемых преградами на пути выдыхаемого воздуха в надставной трубе. Тон, получающийся от колебаний целостных голосовых связок, является основным, он самый низкий. Тоны, вызванные колебаниями частей голосовых связок,— обертоны — более высоки. Частота основного тона и частоты обертонов находятся в строгих числовых отношениях. Состав сложного звука, входящие в него частоты и их относительная интенсивность образуют его спектр.

Знак — материальный чувственно воспринимаемый предмет, событие или действие, выступающее в познании в качестве указания, обозначения или представителя другого предмета, события, действия, субъективного образования. По Л.С.Выготскому, поведение человека, обладающего высшими психическими функциями, пронизано знаками. «Все высшие психические функции объединяет тот общий признак, что они являются опосредованными процессами, т. е. что они включают в свою структуру как центральную и основную часть всего процесса в целом употребление знака как основного средства направления и овладения психическими процессами».