§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Пороцкая Т.И. Работа воспитателя вспомогательной школы. Кн. для воспитателя. Из опыта работы. —— М.: Просвещение, 1984.— 176 с.
Стр. 74 За большую военно-патриотическую работу красным следопытам ленинградской вспомогательной школы-интерната № 11 были торжественно вручены памятный знак «Участник Дороги жизни» и письмо ответственного секретаря совета ветеранов войны И. Е. Гришановича. Вот что он писал: «Искренне благодарю вас, ребята, за поздравление в связи с годовщиной ледовой Дороги жизни. Удовлетворен и восхищен вашей работой по сбору материалов о героических защитниках нашего любимого города Ленинграда в дни блокады». Высокая оценка работы пионеров всегда стимулирует их, побуждает к активной деятельности. Так, воспитанники вспомогательных школ Ленинграда на основе собранных ими материалов установили имена 90 солдат и офицеров, совершивших подвиги, подобно Александру Матросову, а всего таких подвигов совершили около 200 человек. Некоторые из родственников павших героев были приглашены во вспомогательную школу на пионерский сбор, посвященный подвигам матросовцев. Опыт подобной работы показывает, что возможно сформировать у умственно отсталых учащихся довольно стойкий интерес к героическому прошлому нашей страны и, постоянно поддерживая этот интерес, воспитать положительные черты характера. Понятие «дружба народов» приобретает реальное содержание для учащихся вспомогательных школ и становится доступным их пониманию в том случае, если оно раскрывается на конкретном примере, в данном случае на примере подвигов героев-матросовцев. Некоторые из детей были даже удивлены, что такие подвиги совершались людьми самых разных национальностей. Таким образом они получили наглядное представление об интернациональном характере советского патриотизма. Воспитание патриотизма немыслимо в отрыве от воспитания чувства интернационального долга, уважения к народам разных стран. Эти две стороны нравственного воспитания тесно связаны между собой. Во вспомогательных школах проводится систематическая работа по интернациональному воспитанию. Накоплен опыт ознакомления учащихся с жизнью и бытом народов союзных республик, социалистических стран. Эта работа включает следующие этапы: |
Реклама
|
||