Среди нравственных качеств, определяющих отношение человека к обществу, основное место занимает советский патриотизм. Быть патриотом — это значит быть преданным делу коммунизма, любить свою страну, трудиться для ее счастья и процветания, с уважением относиться к ее прошлому, требовать от себя и от других честного, добросовестного отношения к труду, соблюдать нормы коммунистической морали.

Воспитание патриотических чувств у детей начинается с воспитания любви к своей школе, к своему городу, селу, где они родились и выросли; к людям, которые живут и трудятся в этом городе или селе; к природе (СНОСКА: См.: Фомичев С. В. Опыт работы по патриотическому воспитанию учащихся во вспомогательной школе-интернате. — Дефектология, 1983, № 1, с. 25—39). Подобно тому как реки начинаются с ручейков, любовь к Родине возникает, развивается и крепнет из чувства привязанности к родному краю. Поэтому изучение его природы, истории, жизни и труда населения является неотъемлемой частью нравственного воспитания школьников.

Краеведение способствует подготовке учащихся к самостоятельной трудовой деятельности, их адаптации в конкретных социальных и природных условиях.

Огромные возможности по изучению родного края предоставляет внеклассная работа в школе-интернате, в процессе которой используются различные методы и приемы нравственного воспитания (СНОСКА: См.: Муратова К. Г. Краеведческая работа как средство воспитания коллектива учащихся вспомогательной школы. — Дефектология, 1975, № 5, с. 54—58).

Для успешного ведения краеведческой работы необходима определенная подготовка воспитателя, которая предполагает выявление уже имеющихся у школьников знаний о родном крае, изучение соответствующей литературы, посещение мест проведения будущих экскурсий, знакомство с людьми, которые будут приглашены в школу, знакомство с методикой краеведческой работы, в том числе с методикой проведения экскурсий, ведения календарей природы и труда с I по VIII класс.

Воспитатель формирует у учеников положительное отношение к краеведческой работе, пробуждает интерес к предстоящей деятельности: рассказывает о цели того или иного мероприятия, знакомит с планом и сроками его проведения, советует, как лучше оформить собранные материалы, распределяет задания и поручения.