Следует посещать не только семьи трудных воспитанников, но и благополучные семьи, в которых воспитание ребенка также может осуществляться неверно, но обнаруживается это слишком поздно.

Беседы могут проводиться в форме групповых и индивидуальных консультаций, на которые родители являются в специально назначенное время. Цель этих встреч — ознакомление родителей с методами семейного воспитания умственно отсталых детей, подбор наиболее эффективных приемов для преодоления трудностей воспитания их ребенка; согласование воспитательных усилий семьи и школы.

Групповые встречи являются наиболее эффективной формой работы с родителями, так как в узком кругу они становятся более откровенны, охотнее делятся опытом.

Одной из форм работы с родителями учащихся вспомогательной школы-интерната является организация дней открытых дверей. В установленный по согласованию с родителями день (обычно это последняя суббота каждого месяца) некоторые родители приезжают в школу, посещают уроки, внеклассные мероприятия, беседуют с педагогами, врачом, руководителями школы. В день открытых дверей проводятся групповые и индивидуальные, консультации.

Школа может устроить родителям торжественный прием, вывесить приветственные плакаты, организовать работу буфета. В этот же день целесообразно отмечать дни рождения детей. На этот традиционный детский праздник приглашаются родители; они поздравляют юбиляров, вручают им подарки, вместе с воспитанниками накрывают праздничный стол.

Организация дня открытых дверей способствует установлению регулярных контактов между педагогами и родителями воспитанников, устранению стихийности посещений школы родителями (хотя они имеют право в любой день приезжать в интернат).

Учитывая особенности комплектования вспомогательных школ-интернатов — удаленность места жительства семей воспитанников от территории школы, используется и такая форма связи с родителями, как переписка. Переписка может осуществляться с самыми разными целями. Родители обращаются к педагогам, руководителям школы с вопросами, просят что-либо сообщить, посоветовать. Школа посылает родителям различные письма. Например, в практике ряда школ есть традиция ко дню рождения В. И. Ленина или ко дню рождения пионерской организации помещать на доске Почета фотографии лучших учащихся; второй экземпляр фотографии с памятной надписью вручается ученикам на общешкольной линейке, а третий — с благодарственным письмом высылается их родителям.