Вот как выглядела сцена в день праздника: «Голубое бездонное небо. В этом ярком безоблачном небе летит ласточка с веточкой цветущей яблони в клюве. Пол сцены — зеленая лужайка. По правую сторону лужайки — яблоневый сад в цвету, по левую — вьется вдали голубой ручеек между двумя старыми пнями, покрытыми зеленым мхом. У одного из мшистых пней — два высоких камыша, торчащих «из воды». В саду виднеется скворечник».

Чудесное зрелище весны, открывавшееся перед зрителями, создало радостное настроение и надолго запомнилось.

Задача педагогов состоит не только в том, чтобы научить ребенка видеть, воспринимать, чувствовать красоту, но главным образом в том, чтобы эстетические впечатления вызывали у него желание действовать, участвовать в создании прекрасного, чтобы они положительным образом влияли на его поведение, характер.

Во вспомогательной школе эстетическое воспитание учащихся осуществляется главным образом в двух направлениях: развитие эстетического восприятия и развитие художественного творчества. Одним из видов художественного творчества является работа с природным материалом, которая способствует развитию у детей наблюдательности, воображения, эстетического вкуса, целеустремленности, инициативы и самостоятельности (СНОСКА: См.: Павлова Н. П. Изготовление поделок из природного материала в I—II классах вспомогательной школы. — Дефектология, 1970, № 3, с. 42—50).

Исходным пунктом при организации такого рода деятельности является экскурсия, во время которой дети обращают внимание на все яркое, приметное, испытывая при этом эстетическое удовольствие.

Если цель экскурсии — сбор природного материала, то воспитатель напоминает, что собирать следует неповрежденные шишки или желуди, что ягоды и листья должны быть красочными и сухими, — тогда они не потеряют своей формы при дальнейшей обработке.

Собирая интересные коллекции даров природы и изготавливая из них различные поделки, дети узнают много нового, учатся любить природу и видеть ее красоту. Например, из желудей можно сделать животных: ослика, зайца, лису, мышку. Засушенные листья — практически готовые аппликации. Из крылаток ясеня и «носиков» клена можно сделать бабочек и стрекоз, глазами стрекозы будут служить шапочки желудей. Скорлупки грецких орехов превращаются под руками детей в кораблики, изящных уточек, жуков и т. п.