§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Пуйман С.А. Педагогика: основные положения курса: Справочное пособие

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: svetov
Стр. 42
Операционально-деятельностные
Содержательно-процессуальные
Содержание и характер деятельности детей определяет особенности и результаты педагогических процессов.
Педагогический процесс носит целенаправленный двусторонний, целостный характер.
Единство и взаимосвязь внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности.
Взаимосвязь и взаимообусловленность целевого, содержательного, деятельностного, операционного и результативного компонентов педагогического процесса.
Взаимообусловленность педагогической деятельности взрослых и саморазвитие ребенка в результате содержательно насыщенной жизнедеятельности при ведущей роли воспитателей.
Главная движущая сила совершенствования педагогического процесса - своевременное выявление и разрешение педагогических противоречий.
Полнота и содержательность педагогических процессов обусловлены уровнем мастерства воспитателей.
Обусловленность целостного педагогического процесса объективным характером воспитания.

Раздел II Дидактика (теория обучения)

Тема 7. Общее понятие о дидактике

7.1. Предмет, задачи и основные категории дидактики

Термин "дидактика" - греческого происхождения. Греческий глагол "didasko" означает учить, объяснять, доказывать, учиться. Считается, что этот термин ввел немецкий педагог В. Ратке, понимая под ним научную дисциплину, которая занимается исследованием теории и практики обучения. В настоящее время термин "дидактика" раскрывается как теория образования и обучения, отрасль педагогики.

Оба явления, исследуемые и раскрываемые дидактикой, - обучение и образование выступают в неразрывном единстве и тесным образом взаимосвязаны.

Обучение является сердцевиной общественного явления воспитания и в широком смысле слова обладает признаками исторического и общечеловеческого явления. Назначение обучения состоит в передаче накопленного прошлого поколениями общественного опыта новым поколениям людей. Отсюда вытекают важнейшие задачи дидактики:

из 134
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь