Захотела мышка спать

И полезла под кровать:

«И-и, и-и, и-и».

Упражнение 7. Различение звуков «му» и мяу». Взрослый показывает картинку, называет слово («кошка») и дает образец звукоподражания («мяу»).

§   Покажи, где кошка (корова). Как говорит кошка, корова ?

§   (Можно использовать сопряженное проговаривание звукоподражаний «мяу», «му»);

§   Кто кричит: «Му» («Мяу») ?

§   Спрячь кошку (корову) (побуждать ребенка закрывать ладошкой картинку с указанным изображением).

§   Видишь корову (кошку)? (Взрослый побуждает малыша к произнесению слов «да», «нет»).

§   Кто спрятался? (Одна из картинок закрыта листом бумаги.)

§   Кто позвал? (Взрослый дает образец звукоподражания и просит ребенка выбрать соответствующую картинку).

(Побуждать к произвольному или отраженному звукоподражанию).

Включать отработанные звукоподражания в стихотворные тексты:

Му-му!

Молока кому?

Мяу-мяу! - кто пищит?

У меня живот болит.

Упражнение 8. Звукоподражания «ту-ту», «тук-тук», «тик-так».

Взрослый последовательно показывает ребенку картинки, называет их, дает образец звукоподражания.

§   Спрячь поезд (молоток, часы)

§   Что спрятала? (Одна картинка закрыта листом бумаги)

§   Что услышал? (Взрослый дает образец звукоподражания, ребенок показывает соответствующую картинку).

§   На чем поедем кататься? Покажи. Как гудит поезд?

§   Чем гвозди забиваем? Покажи, как стучит молоток?

§   Что тикает? Как?

Включать звукоподражания в стихотворные тексты:

Вот поезд наш едет, колеса стучат:

Ту-ту, ту-ту, ту-ту!

А в поезде этом ребята сидят.

Ту-ту, ту-ту, ту-ту!

***

Строим, строим новый дом,

Тук-тук молотком.

***

Наши часики стучат: