§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии/Пер. с англ. А.Д. Иорданского

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: Келона
Стр. 226

Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин (отцу): Я думаю, Билл может научить вас, и доктора Гоа, и меня кое-каким вещам, которых мы не можем понять. И мне интересно, Билл, неужели ты такой жадный, что не хочешь научить своего отца некоторым своим способам понимать мир, которого твой отец не понимает?

Консультант снова оспаривает представление о некомпетентности ребенка, определяя взаимодействие отца и сына как утаивание сыном чего-то, а не как его недостаток.

Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Билл: Минухин: Отец.Минухин: Билл: Отец.Минухин: Консультант и терапевт решают, что Билл должен научить своего отца ходить по комнате с завязанными глазами, потому что у Билла есть чувство пространства, которого лишен отец.

Гоа: Билл: Гоа.Билл (берет отца за руку и ходит по комнате, ведя его за собой): Гоа: Билл: Гоа: Билл: Сеанс заканчивается тем, что отец и сын вместе воспринимают новую реальность, открывая для себя такие взаимоотношения, при которых признается компетентность сына и отец может учиться у своего сына-инвалида. Подобное изменение способно перестроить взаиморасположение всех членов семьи, расширив участие Билла в семейной жизни и потребовав от него более ответственного поведения.

Аналогичную стратегию применял Сэм Скотт в своей работе с глухими детьми. Эти дети, которых учат языку жестов в школе для детей с нарушениями слуха, дома оказываются в среде, где остальные члены семьи говорят и слышат, но не знают языка жестов. Такая образовательная программа позволяет детям контактировать друг с другом и с учителями в школе, но ограничивает для них возможности общения дома. Поэтому Скотт назначает каждого ребенка учителем для своих братьев, сестер и родителей в “классах”, где семья обучается языку знаков, чтобы общаться с ребенком. Этот полный переворот в положении ребенка-инвалида в семье имеет огромное значение для функционирования семьи. Ориентация на исследование положительных сторон членов семьи лежит в основе и всех других приемов.

из 323
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь