Не котенок, не котишка.

Стал я Тихоном котом,

Вот с таким большим хвостом!

Я поймал такую мышь,

Что и в книжку не вместишь.

«По грибы»

С помощью считалки распределяются роли, например:

На горе растут дубы,

Под горой растут грибы,

Белый стар, брать не стал.

Моховик и вял, и мал...

Груздь на солнце греет бок,

В кузовок иди, грибок!

От автора — логопед; роли бабушки, дедушки, Нади исполняют дети, повторяя слова своей роли за логопедом: «Летом Надя жила у бабушки и дедушки. Однажды бабушка и Надя собрались за грибами. Дедушка дал им по лукошку и сказал: «Это лукошко побольше — бабушке, а поменьше — тебе, Надя. Ну-ка, кто больше соберет?» И пошли бабушка с Надей в лес. Насобирали грибов и пошли домой. Посмотрела Надя в бабушкино лукошко, а оно полным-полно. А у Нади немножко грибов. Вот она и говорит бабушке: «Бабушка, давай меняться лукошками». — «Давай, внученька». Пришли они домой, дедушка посмотрел и сказал: «Ай, да молодец! Больше бабушки грибов набрала». Тут Надя покраснела и сказала тихим голосом: «Это вовсе не мое лукошко, это вовсе бабушкино».

На этапе отраженной речи логопед обучает дежурного проводить отдельные моменты занятий, в частности зарядку, упражнения на развитие моторики, на расслабление. Постепенно у детей воспитывается умение выполнять требования, исходящие от товарищей.

Игры-драматизации стихотворений (для детей 5—6 лет)

«Осень спросим»

Дети считалкой выбирают осень и дождик. Дождик прячется, а к осени приближаются дети. Они хором говорят за логопедом:

Дети.

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим,

Что в подарок принесла?

(Диалог между детьми и ребенком в роли осени идет отраженно )

Осень.

Принесла я вам муки.

Значит, будут пирожки.

Принесла вам гречки —

Дети.