— Ф-фу! Не хотим с вами на одной грядке сидеть. (Дети морщат носы и шепотом произносят: фу.)

Скривили губы толстячки:

— Пф! Ну и не надо! (Дети изображают на лице возмущение, кривят уголки рта, шепотом говорят: пф.)

5.      Воспитание внимания, выразительности движений, обучение игровым правилам в игре -драматизации «Спор овощей».

Логопед. Но тут за овощами хозяйка пришла, всех собрала, всех с собой унесла. (Дети за ребенком-хозяйкой строятся в круг.) Вот овощи спор завели о себе, кто лучше, важней и вкусней на земле.

Ребенок в шапочке-маске морковки.

Про меня рассказ недлинный.

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок

И грызи морковку,

Будешь ты тогда, дружок,

Крепким, сильным, ловким.

Петрушка.

Знают все, что не игрушка огородная петрушка,

Без петрушки что за щи, лучше щи и не вари.

Горох.

Я такой хороший, чистый.

Я зелененький мальчишка.

Очень сочный, сладкий я, как и вся моя семья.

Редиска.

Без салата из редиски невозможно обойтись.

Очень вкусная редиска, только вымыть не ленись.

Лук.

Есть загадка для ребят.

Про меня так говорят, что я старый дед, что в сто шуб одет,

Что все плачут от меня, что сердитый очень я.

Разговорам вы не верьте, в пище очень ценен лук,

Луком вылечишь недуг, и не враг я вам, а друг.

6.      Закрепление знаний детей по теме «Овощи и фрукты». Дети должны отвечать спокойно, неторопливо, быть выдержанными, внимательными в игре.

Дидактическая игра «Мешочек-загадка».

Логопед. Хозяйка собрала все овощи и спрятала их в «чудесный мешочек», а там уже были фрукты. Слушайте внимательно, что я буду называть. Если назову овощ, вы шепотом скажете «да», а если фрукты, вы скажете «нет».

Логопед показывает картинки овощей и фруктов.