Логопед. Сегодня на занятии мы с вами вспомним все, что знаем о. профессиях. И нашу зарядку проведем так, чтобы вы в ней показали действия людей разных профессий. Кто первый начнет?

Дежурный. Я начну. Я предлагаю показать движения почтальона. Все идут за мной на почту. Сумка у почтальона легкая, он легко шагает, вприпрыжку. Пришел, взял газеты, письма, журналы, положил в сумку, сумка стала тяжелая. Почтальон идет медленно, по лестнице ему подниматься тяжело. (Дети все движения показывают.)

Следующий ребенок. Мы матросы. Наш корабль сел на мель, бьем по воде руками, разворачиваем корабль. (Дети машут руками.) Сошел корабль с мели, навалились на весла: раз-два, раз-два. (Дети гребут, с напряжением наклоняются вперед и расслабленно откидываются назад.) Пристал корабль к таинственному острову, идем осторожно, каждый кустик оглядываем. (Дети идут на носочках, приседают, вновь идут, наклоняются, выпрямляются.) Песок на острове горячий. (Дети идут, высоко поднимая ноги.) Сели на корабль и поплыли дальше. Все взялись за руль. (Дети в такт словам поворачивают воображаемый штурвал.)

3.      Расширение знаний детей о профессиях. Дидактическая настольная игра «Кем быть?»

Логопед. Хорошо провели зарядку. Сядьте за стол. Наша игра о профессиях «Кем быть?»

Дежурный раздает детям большие карты, на которых изображены люди разных профессий за работой: пожарник тушит пожар, рыбак ловит рыбу и т.д. У ведущего маленькие карточки, на которых с одной стороны изображена часть сюжета, а с другой — соответствующее орудие труда.

Ведущий. Что это?

Дети. Это кисть.

Ведущий. Кому нужна для работы?

Дети. Маляру.

Ответивший правильно берет карточку и кладет на соответствующую часть своей сюжетной картинки. Выигрывает тот, кто маленькими карточками закроет свою картину.

4.      Воспитание произвольного внимания, развитие общей моторики средствами релаксации. Сюжетно-ролевая игра «В гостях у космонавтов».