Этап воспитания вопросно-ответной речи подразделяется на два периода:

Ребенок отвечает на вопрос полной фразой, его ответ начинается со слов спрашивающего. Фактически это усложненная форма отраженной речи. Так, на вопрос: «Что вяжет мама?» — ребенок отвечает: «Мама вяжет...», и только одно слово фразы он произносит самостоятельно; вопрос задается таким образом, что в него не включены все слова, необходимые ребенку при ответе: «Что делают дети?» — «Дети катаются с горки на санках». В этот же период детей учат отвечать одним-двумя словами, т.е. приближенно к разговорной манере общения: «Куда идут дети?» — «В школу».

Задачи этапа. Продолжение работы над просодическими компонентами речи; воспитание длительного выдоха, мягкого голосоначала, слитного произношения фразы, правильной паузации, темпа, ритма, интонационной выразительности; воспитание умения отвечать на вопрос полной фразой (I период), одним словом (II период), работа над диалогической речью; воспитание личностных качеств: активности, инициативы, самостоятельности, творчества; продолжение коррекции нарушений звукопроизношения; развитие лексико-грамматической стороны речи; осуществление совместного с воспитателем прохождения программы по темам «Зима», «Дикие животные», «Мебель», «Посуда», «Птицы».

Игры с пением — хороводы для детей 4—5 лет

«Зима»

Дети ведут хоровод, в круг входит Гостьюшка-зима, кланяется:

Вот и я пришла к вам в гости!

Очень рады, что пришли!

Расскажите мне, ребята, как свой день вы провели?

Все расскажем по порядку. Утром делали зарядку!

Как?

Вот этак и вот так, еще этак и вот так.

А потом?

А потом за завтрак сели, без остатка все поели.

Как?

Вот этак и вот так, еще этак и вот так.

А потом?

Стали шубки надевать, дружно все пошли гулять.

Как?

Вот этак и вот так, еще этак и вот так.

А потом?

А потом лопатки взяли, снег пушистый разгребали.