Логопед. Пока мы рассматривали картинки, кто-то из лесных жителей пришел нас навестить. «Шишки запасает, грибок увидит — не бросает, все в дом несет. А живет она в дупле, в чистоте да тепле. Это...» (Белка.) Правильно. А вот и она.

Логопед надевает одному из детей шапочку-маску белки.

Логопед (за ним белка).

В школе учат нас всему,

Учат счету и письму,

Слабый сильным может стать,

Лишь научится считать.

Приходи, народ лесной,

В нашу школу под сосной,

В лапы азбуку возьмешь,

Все узнаешь, все поймешь.

Учат нас, учеников,

Как спасаться от волков,

Как лису перехитрить,

С кем дружить,

С кем не дружить.

Логопед. А вот на пенечке нам сюрприз приготовлен в красивом пакете.

4.      Развитие тонкой моторики пальцев.

Логопед достает из пакета и раздает детям матерчатые части фигурок зайца, медведя, лисы, волка, ежа, белки: голову, уши, туловище, лапы, хвост. Дети пристегивают их друг к другу так, чтобы получилась фигура зверя. Логопед следит за движениями пальцев детей, поощряет их: «Хорошие звери получились, можно Деду Морозу показать, в каких шубах лесные звери зиму встречают».

5.      Развитие интонационной выразительности, мимики, пантомимики. Игра-драматизация «Как Дед Мороз парад принимал».

Логопед раздает шапочки-маски. Дети повторяют слова своей роли за логопедом.

Логопед (за ним ведущий). Пришел Дед Мороз в лес, сел на пенек и стал ждать, когда к нему звери придут на проверку. Вот подошел к нему медведь.

Ребенок, изображающий медведя, идет неуклюже, рычит, говорит низким голосом.

Логопед (за ним Дед Мороз). Ты почему так тяжело ступаешь?

Логопед (за ним медведь). Смилуйся, батюшка-Мороз, мы ведь сроду косолапые, вот и ходим вразвалку.

Логопед (за ним Дед Мороз). Ну-ка, покажи свою шубу. Хорошо ли к зиме подготовился?