Содержание работы МПК.

В работу медико-педагогической комиссии входит медицинское, психолого-педагогическое и логопедическое обследования.

Медицинское изучение включает в себя офтальмологическое, отоларингологическое, соматическое, неврологическое и психиатрическое обследования. Целесообразно именно с медицинского обследования начинать изучение ребенка в комиссии. Но иногда этот порядок может быть изменен. Так бывает, когда в силу индивидуальных особенностей ребенок не вступает в контакт, боится неврологического обследования и т. п. В этих случаях можно начать не с медицинского обследования, а с организации дефектологом игровой ситуации, в ходе которой пробуждается интерес, возникают положительные эмоции, устанавливается контакт, ребенок осваивается в новой для него обстановке. Постепенно в обследование включаются остальные специалисты.

При психолого-педагогическом изучении необходимо выявить не только состояние отдельных психических процессов, особенности личности в целом, но и решить вопрос об учреждении, в котором должно быть продолжено воспитание и обучение ребенка.

В тех случаях, когда дети уже учились в школе, важно установить причины трудностей в обучении, дать характеристику структуры дефекта. Если дети еще не учились, то необходимо исследовать их готовность к школьному обучению. Сюда входит установление уровня развития умственных способностей, эмоционально-волевой сферы, а также физиологическая и социальная зрелость.

Важным показателем умственных способностей является обучаемость ребенка, которая характеризуется темпом усвоения учебного материала и возможностью обобщенных приемов мыслительной деятельности. При определении обучаемости важно учитывать и то, как ребенок использует помощь и осуществляет перенос на аналогичное задание. Изучаются моторика ребенка, его поведение. Педагогическое изучение проводит педагог-дефектолог. Психологическое — психолог. Логопедическое обследование проводит логопед. Выявляя особенности развития речи, он вскрывает характер и причины имеющихся дефектов. В содержание логопедического обследования входит обследование артикуляционного аппарата, обследование импрессивной и экспрессивной речи. Логопеду необходимо выявить структуру речевого дефекта и установить уровень речевого недоразвития детей. Он помогает разграничить детей с первичными речевыми нарушениями, имеющими вторичную задержку умственного развития, от детей, у которых недоразвитие речи вызвано умственной отсталостью.