§ 3. Организация и содержание работы медико-педагогических комиссий, комплектующих вспомогательные школы

Комплектование вспомогательных школ и школ-интернатов для умственно отсталых детей осуществляется медико-педагогическими комиссиями. В соответствии с приказом Министерства просвещения СССР эти комиссии могут быть республиканские (при министерствах просвещения союзных республик), областные (при областном отделе народного образования). При наличии условий в областях создаются комиссии и при районном (городском) отделе народного образования. Организация и деятельность всех этих медико-педагогических комиссий определена специальными положениями и Инструкцией по приему в специальные школы-интернаты (школы) для умственно отсталых (см. приложение № 1).

Организация работы МПК.

В состав медико-педагогических комиссий входят наиболее квалифицированные специалисты, знающие не только специфику обучения и воспитания во вспомогательных школах и особенности развития умственно отсталого ребенка, но и четко представляющие психофизические особенности детей с нормальным интеллектом. Это необходимо, чтобы при обследовании предъявлять детям правильные требования: не переоценивать и не занижать их возможности. Персональный состав комиссий утверждается отделами народного образования. Обязательными членами комиссии являются детский врач-психоневролог или психиатр, отоларинголог, офтальмолог, педагог-дефектолог, логопед, психолог, секретарь комиссии. Председателем комиссии назначается представитель отдела народного образования (в республиканской — министерства просвещения), заместителем председателя комиссии — представитель отдела здравоохранения (в республиканской — министерства здравоохранения). Необходимо, чтобы состав членов медико-педагогических комиссий был постоянным — это одно из условий, обеспечивающих правильность комплектования специальных учреждений для умственно отсталых детей.

Желательно, чтобы работа медико-педагогических комиссий проходила на базе вспомогательных школ, где имеются все возможности для всестороннего изучения детей. Это важно и по другим соображениям. Родители мало знают о вспомогательных школах и переживают, а часто и возражают против того, чтобы поместить своего ребенка в эту школу. Вот почему так важно, чтобы родители увидели и убедились, что дает вспомогательная школа детям, какие умения и навыки она вырабатывает у них. С этой целью к моменту начала работы комиссии в школе организуется выставка изделий школьных мастерских. Работы детей служат лучшей наглядной агитацией в пользу школы. Хорошо организовать в часы приема комиссии дежурство учащихся старших классов, которые встретят родителей, поиграют с детьми. Приходящие на комиссию должны сразу почувствовать приветливое, доброжелательное отношение к себе.