Понятно, каким своевременным и необходимым было постановление ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936 года «О педологических извращениях в системе наркомпросов». В этом постановлении резкой критике подвергался не только метод обследования, которым пользовались педологи, но и те исходные положения, которыми они руководствовались.

Неправомерно переоценивая роль биологических факторов, педологи в основу своего метода клали измерение «наследуемого» ума. Кратковременными тестовыми испытаниями они подменяли педагогическое и медицинское изучение ребенка.

В целях устранения имеющихся случаев ошибочного пребывания детей во вспомогательной школе в этом постановлении, а также в специальном приказе Народного комиссара просвещения РСФСР № 753 от 11 сентября 1936 года предлагалось немедленно проверить состав учащихся вспомогательных школ с обязательным переводом интеллектуально нормальных учащихся в массовые школы.

Вскрыв недостатки метода тестов, ЦК ВКП(б) открыл путь к разработке новых принципов и методов исследования детей, положил начало глубокому и всестороннему изучению ребенка. Усилия дефектологов направляются на приведение в соответствие методов и принципов отбора умственно отсталых детей. Для этого требовалось не только коренное изменение самого способа обследования, но и установление наиболее разумной организации отбора. С этой целью были изданы специальные инструкции. Подробнее о принципах отбора и организации комплектования вспомогательных школ будет рассказано в специальной главе.