§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Козлитина О.Н. Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу «Психология развития и возрастная психология»: Учебное пособие. Ч.2. -- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003 - 206 с.
Стр. 67 6. БУКВЕННО-ЧИСЛОВАЯ МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ПОДВИЖНОСТИ НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ Буквенно-числовая методика оценки функциональной подвижности нервных процессов применяется при групповых психофизиологических обследованиях. Для ее проведения необходимо иметь магнитофон, магнитную ленту с записью программы испытаний (табл. 2), по два регистрационных бланка для ответов на каждого испытуемого (табл. 1), карандаши, классную доску или демонстрационный плакат и «ключ» с правильными ответами (табл. 4). Сущность методики состоит в следующем: на магнитную ленту записываются выразительным голосом группы сочетаний, каждое из которых состоит из одной буквы и двух пар двухзначных чисел. Например: А-21-73; Д-24-82; или Б-28-31. Если в одной группе сочетаний оба числа нечетные (А-21-73) или оба числа четные (Д-24-82), то такие сочетания считаются правильными. Если же в одной группе сочетаний одно число четное, а другое нечетное (Б-28-31), то такие сочетания считаются неправильными. Правильные сочетания являются положительными раздражителями, неправильные — тормозными. Испытуемым предлагается записывать группы с правильными, четными сочетаниями в левой половине регистрационного бланка для ответов, с нечетными правильными — в правой, а группы с неправильными сочетаниями не записывать. Все задание состоит из трех серий, по 30 групп различных сочетаний в каждой. Количество четных и нечетных правильных сочетаний в каждой серии в сумме составляет 60 % от общего числа сочетаний. Каждая серия отличается продолжительностью пауз между группами сочетаний. В первой серии продолжительность пауз составляет 2 с, во второй — 1 с, в третьей — 0,5 с. Буквы, стоящие в начале каждой группы сочетаний, являются для испытуемых своеобразной помехой. При выполнении задания испытуемые должны записывать буквы, но при обработке результатов они не учитываются. Для лучшего уяснения задания проводятся тренировки на всех трех скоростях передачи информации. Для тренировки используются зачетные программы испытаний, но в этом случае передачу их начинают со средины серии сочетаний. |
Реклама
|
||