§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Козлитина О.Н. Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу «Психология развития и возрастная психология»: Учебное пособие. Ч.2. -- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003 - 206 с.
Стр. 49 9. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — Томск: Изд-во Том. ун-та; М.: Барс, 1997. 10. Шахматов Н.Ф. Психическое старение: счастливое и болезненное. - М.: Медицина, 1996. Тема: Теоретическое осмысление проблемы умирания и смертиЦель: охарактеризовать завершающий миг жизни человека – смерть, изучить пять стадий смерти по Кюблер – Росс, рассказать о психологических установках в отношении смерти и смертельно больных людей, причины смерти. План: 1. Феномен смерти. 2. Теоретические осмысления проблемы смерти и умирания. 3. Проблема "жизни после жизни". 4. Смерть как кризис индивидуальной жизни. Основные понятия: хоспис, эвтаназия, суицид, депрессия, Задания для самостоятельной работы: 1. Как культурные и исторические факторы влияют на процесс горевания? 2. Какие изменения происходят в семье после смерти одного из родных? 3. Почему социальные условия являются фактором суицидного риска? Темы рефератов: 1. Ритуалы и обычаи. 2. В поисках гуманной смерти. 3. Сновидения и мистические проявления. Контрольные задания: 1. Охарактеризуйте пять стадий приближения к смерти по Кюблер - Росс. 2. Каковы особые проблемы, связанные со смертью ребенка? 3. В чем разница между больницей и хосписом? |
Реклама
|
||