5.        Доверительность в общении.

6.        Равенство позиций.

1. ПСИХОЛОГИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

Индивидуальный и групповой поведенческий тренинг

Немного об организации тренинга. Следует помнить, что включение в него слушателей возможно при выполнении следующих необходимых (правда, далеко не всегда достаточных) условий:

1.        Действие через актив учебной группы. Например, именно актив может выдвигать кандидатуры на исполнение конкретной роли.

2.        Обязательное использование специальных методов активизации поведения и снятие его стереотипов. Речь здесь может идти, в основном, об изменении пространственной и аудиовизуальной среды (свободной расстановке стульев, использовании цветомузыки и т.п.)

3.        Обеспечение ролями всех желающих (например, ролями экспертов для тех, кому не хватило ролей активных участников).

В то же время используемые игры и сюжеты должны отвечать следующим условиям:

1.        Содействовать сплочению коллектива.

2.        Иметь познавательное значение.

3.        Активизировать общественную позицию слушателей.

4.        Обеспечить участие в игре подавляющего большинства слушателей.

5.        Создавать условия для индивидуального и группового творчества.

Весьма многое зависит и от игровой позиции педагога, которая должна:

§   способствовать реализации явного игрового плана ( т. е. к игре педагог должен относиться достаточно серьезно и в ходе ее отказаться от своей привычной менторской позиции);

§   выражать благожелательное отношение к учащимся, быть открытым, восприимчивым и несколько инфантильным;