.Дети усваивают нормы поведения при посещении лечебных учреждений, правила профилактики простудных и инфекционных заболеваний, приемы оказания первой помощи при получении раны или другого повреждения, возникновении заболевания. Большое внимание уделяется предупреждению вредных привычек, бытовых травм, несчастных случаев в школе и на улице.

Содержание раздела способствует формированию правильной психосексуальной ориентации и установлению связей между окружающей средой и состоянием здоровья человека.

Все темы курса взаимодополняют одна другую. Ознакомление с природой проводится во взаимосвязи с формированием у детей представлений об общественной жизни, и таким образом осуществляется внутрипредметная связь.

Содержание курса «Человек и мир « базируется на общедидактических, специальных (принцип коррекционной направленности; единства процесса обучения основам наук и словесной речи; интенсивного развития слухового восприятия в обучении; опоры на предметнопрактическую деятельность; интенсификации речевого общения) и специфических принципах. Укажем эти принципы:

§   Краеведческий. Изучение природы начинается с непосредственного контакта с ней. В связи с этим еще К. Д. Ушинский отмечал, что прежде всего нужно изучать природу своей местности. Местный материал является наиболее доступным для младших школьников: он удобен для непосредственного наблюдения, с ним дети часто встречаются в повседневной жизни, быту, он более понятен и легче усваивается. Этот принцип ориентирует учителя на ознакомление учащихся с объектами природы своей местности.

§   Принцип сезонности. Наблюдения за изменениями в неживой и живой природе в разное время года дают убедительный материал о взаимосвязи и взаимозависимости явлений в природе, доступны для непосредственного наблюдения младшими школьниками и возможны для наблюдения повсеместно.

§   Принцип экологичности. Следует постоянно подчеркивать тот факт, что все в природе связано между собой крепкими, тесными нитями.