Особое значение в формировании вырных и устойчивых понятий имеет сравнение. Это самый эффективный дидактический прием. Формируя понятия «холм» и «гора», нужно спросить: какие части имеет холм? Какие части есть у горы? Что общего ухолма и горы? Что выше: холм или гора? Чем гора отличается от холма?

Таким образом, наглядно-практическая деятельность должна обязательно сопровождаться словом.

Глава 4. ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

1. Методика изучения пор года

Вопросами обучения детей со слуховой депривацией природоведческому материалу занимались Е. Н. Марциновская, М. Ф. Титова, Л. В. Николаева и др.

Особенности усвоения учебного материала естественно-биологического цикла в связи со своеобразием речевого развития глухих и слабослышащих учащихся исследовали И. М. Соловьев, Е. М. Кудрявцева, Л. И. Тигранова, Е. Н. Марциновская, М. Ф. Титова и Е. Г. Речицкая.

Дети должны знать названия пор года, последовательность составляющих их месяцев (можно использовать пособие «Год»).

На проверку умения соотносить понятия «времена года» и «месяц» направлены такие задания:

1.        Называние месяцев того или иного сезона. (Назови первый весенний месяц. Назови второй весенний месяц. Назови последний месяц весны).

2.        Перечисление всех месяцев, начиная с любого. Например, март....

3.        Определение времен года по названию месяца (январь — какое это время года). Затем ученик должен назвать два других месяца, относящихся к этому же времени года.

4.        Работа с пословицами: «Какой месяц год кончает, а зиму начинает?».

Разработана специализированная компьютерная среда «Календарь». «Календарь» — это часть коррекционно-диагностичес-кой среды «Мир за твоим окном», но она может использоваться отдельно и как средство педагогической диагностики, и как средство обучения, причем индивидуализированного развивающего, (см. Кукушкина О. И., Гончарова Е. Л., Королевская Т. К. «Календарь» — специализированная компьютерная коррекционно-диаг-ностическая среда для дошкольников и младших школьников // Дефектология. 1997. №4).