В старших классах задачи остаются прежними, но появляются и новые. По-прежнему актуальны охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья ребенка: предупреждение перегрузок, эмоциональных срывов, создание психологического комфорта, приобщение к занятиям спортом. Большое внимание уделяется социально-нравственному поведению старшеклассников, успешной их адаптации к новым условиям обучения, осознанию собственных недостатков и направленности на их преодоление. Учителем-дефектологом осуществляется индивидуальная коррекция имеющихся отклонений в развитии, повторяются ключевые темы программы начальной школы, прорабатываются индивидуально сложные темы, вызвавшие затруднения. Требуется продолжение работы над развитием самостоятельности, критичности мышления, самоконтроля, произвольности познавательной деятельности.

Многие специалисты считали и считают главной фигурой в работе с такими детьми компетентного педагога, владеющего одновременно знаниями как в области диагностики, так и педагогической коррекции.