Наиболее распространена в России такая форма интегрированного обучения, как специальные классы в массовой школе. Они создаются для детей с нарушением интеллекта, если нет поблизости специальных школ для этой категории детей, число таких классов сравнительно невелико; для детей с задержкой психического развития — классы выравнивания; для детей с трудностями в обучении — классы компенсирующего обучения.

В специальных дошкольных учреждениях хорошо себя зарекомендовавшей формой являются группы временного пребывания, которые используются и на этапе младшего школьного возраста.

В условиях группы кратковременного пребывания появляется возможность оказания специализированной помощи тем детям с множественными нарушениями в развитии, которые не могут посещать даже специальное образовательное учреждение. Таким образом, группа кратковременного пребывания в специализированном детском саду становится единственно возможной формой оказания помощи таким детям.

Открытие групп кратковременного пребывания позволяет укрепить позиции самого специального образовательного учреждения, так как оно начинает оказывать помощь большему контингенту детей силами штатных специалистов, а кроме того, повышается уровень их профессиональной компетентности ввиду необходимости освоения новых организационных форм помощи, технологий воспитания и обучения детей раннего возраста, детей со сложной структурой нарушений, освоения технологий интенсивного обучения родителей.

От открытия групп кратковременного пребывания выигрывает и массовое образовательное учреждение. Во-первых, получая квалифицированную специализированную помощь, интегрированные дети становятся более успешными в массовом учреждении. Педагог группы кратковременного пребывания в соответствии со своими функциональными обязанностями призван оказывать консультативную помощь работникам массового учреждения, помогая выходить из тех сложных ситуаций, которые всегда возникают с интегрированным ребенком и в которых педагоги массового учреждения часто оказываются по вполне понятным причинам беспомощными.