Приведем примеры некоторых приемов, содействующих расширению коммуникации учащихся в классе.

Учитель распространяет ответ ученика. Ученик отвечает односложно, чаще используя существительные. Учитель высказывает одобрение и помогает оформить ответ, дополняя его нужным глаголом, используя нужные речевые формы для конкретных действий и обстановки. Делается это ненавязчиво, без указания на допущенные ошибки. Хорошо, что ученик вступает в общение, это поощряется. Если учитель будет исправлять допущенные ошибки, то ребенок замкнется. Ошибок допускается много, но учитель не заостряет внимания на них. Он радуется, что ребенок говорит, он ободряет ученика и дает образец правильной речи. Ученик говорит: «Корова мычать». Учитель: «Хорошо, правильно, корова мычит».

Специальным приемом является параллельный разговор. Ученик выполняет действие, а учитель оречевляет его. Он рассказывает о том, что делает ученик и как он это делает: «Витя взял цветной мелок. Он подчеркивает красиво написанную букву, самую красивую букву. Какую букву подчеркнул Витя?».

Продуктивным является прием подсказки. Подсказка может выражаться в произнесении начального звука слова, в использовании жеста, адекватного используемому слову, в предоставлении справочного материала для выбора (среди ответов имеется правильный), в описании существенных признаков данного предмета или действия («Эта часть речи спрягается (склоняется)», «Этот фрукт сладкий на вкус»). Используется контекстная подсказка: воспроизводится предложение, в котором данное слово часто повторяется, но самого слова нет: «Ее садят, жарят, варят и пекут и ... зовут».

Специальным приемом является визуализация словесной инструкции и перевод невербального языка на вербальный. Учитель сообщает инструкции, содержащие сложные предлоги «из-за», «из-под», выражения «в правом нижнем углу», «последние слева», а учащиеся их выполняют, что требует понимания слов, выражающих пространственные отношения. Учитель использует пантомиму, а ученики рассказывают о происходящем. При затруднениях ученики задают вопросы, учитель отвечает.