2.1. Нарушения слуха

Познавательные возможности органа слуха: характеристика звука, соотнесение предмета со звуковым сигналом, определение удаленности объекта, материала, из которого изготовлен предмет, его содержимого, установление действий, какие осуществляются с предметом, ориентировка в пространстве и др.

Слух играет огромное значение в формировании речи и социализации личности (музыкальная культура, звуковые средства массовой информации). У неслышащих людей недоразвитие словесно-логического мышления выступает как следствие недоразвития речи.

Слуховой анализатор имеет достаточно сложное строение и нарушение может произойти в любом из его отделов:

1.        периферический отдел (наружное, среднее и внутреннее ухо);

2.        проводниковый — проводящие нервные пути;

3.        центральный отдел (мозговые клерки в височной области коры
больших полушарий головного мозга).

К врожденным причинам нарушений относят 25-30 % случаев. Это генетические причины, инфекции во время беременности (грипп, корь), травмы в I половине беременности, менингит в раннем возрасте, паротит, скарлатина, грипп, корь, атрезии — врожденные заращения наружного слухового прохода, полная или частичная аплазия — недоразвитие внутреннего уха.

Приобретенные причины: последствия заболеваний носоглотки, прием сильных антибиотиков, травмы, отиты — воспаления среднего уха, неврит слухового нерва. Поражения внутреннего уха и ствола слухового нерва встречаются чаще. При нарушении слуха отмечается нарушение вестибулярного аппарата, что приводит к затруднению двигательных умений, тем не менее, спорт среди глухих весьма популярен.

Физические параметры звука:

1.        Частота определяет высоту звука. Человеческое ухо воспринимает звуки в диапазоне от 16 — 20 Гц до 16000 — 20000 Гц. Речевое общение — 1000 — 3000 Гц.