Разработка и внедрение новых информационных технологий — проблема, вызванная современным уровнем развития науки и техники. Компьютерные технологии, современные средства связи, создание аппаратуры на цифровой основе не только активно входят в жизнь людей интеллектуальных профессий, но и эффективно работают в системе коррекционно-реабилитационного процесса. Новые информационные технологии успешно могут компенсировать утраченное зрение, слух, двигательные и другие функции.

Создание широкого и разнообразного спектра специальных образовательных услуг. Специальное образование является частью системы общего (массового) образования, которая под воздействием новых социально-политических и социально-экономических причин претерпела за последние годы значительные изменения — от безвариативности к широкому разнообразию как по форме, так и по содержанию.

Совершенствование системы профессионально-трудовой подготовки. Эта проблема может быть отнесена к разряду «вечных», так как ее пытаются решить во все времена. Но никогда она не была такой важной, как сейчас — в условиях роста конкуренции и появившейся безработицы. Тем не менее имеется целый ряд позитивных примеров ее решения, когда акцент делается на изучение рынка труда и сбыта, интеллектуализацию рабочих профессий, уход от подготовки рабочих для крупных предприятий, обучение ремеслам, народным промыслам.

Коррекционное обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями. До недавнего времени большинство детей с резко ограниченными возможностями входили в так называемую «необучаемую» группу, что составляло примерно 2/3 от всех детей с нарушениями развития. Решение этой проблемы приходится фактически начинать с нуля: разрабатывать содержание, формы, методы и приемы обучения и воспитания. В отдельных случаях этот процесс ограничивается модификацией поведения с применением условно рефлекторного метода.

Лингвосемантическая проблема сводится к правильному использованию терминологии, и она имеет несколько аспектов: научный, практический, межнациональный, межведомственный и нравственный. Одной из причин отсутствия взаимопонимания между специалистами одной области, но разных стран, специалистов разных областей внутри одной страны является различное толкование одних и тех же понятий и терминов. Многие научные термины зачастую используются в качестве оскорблений. В связи с этим помимо разработки, совершенствования, пересмотра международных классификаций болезней и нарушений требуется колоссальная воспитательная работа так называемой «здоровой» части общества.