§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Позина М.Б. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И.Ф. Неволин – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2001. –– 97 с.
Стр. 58 § влияние числа детей в семье; § социальное положение. Но с каким бы потенциалом ни родился ребенок, необходимые ему для выживания формы интеллектуального поведения смогут развиваться и совершенствоваться лишь при контакте с той средой, с которой он будет взаимодействовать всю жизнь. Чем больше будет ребенок общаться с нормальным взрослым, чем более благоприятные условия для развития его способностей будут создаваться, чем лучшие методы для его обучения будут использоваться, тем ярче проявится все то, что заложено в нем природой. В книге современного американского психоисторика Ллойда де Моза (СНОСКА: Ллойд де Моз (1931) – о нем пишут, что он «вероятно, первый ученый, который провел доскональное исследование истории детства, не замалчивая при этом факты». Его книги переведены на семь языков. Директор Института психоистории в Нью-Йорке) приведены акушерские данные относительно условий психической жизни плода и психологических последствиях пренатальной жизни ребенка. Известно, что уже к концу второго месяца после зачатия плод снабжен бьющимся сердцем, кровеносной системой, пищеварительным трактом, изящными руками и ногами, у него есть черты лица, уши, пальцы ног и рук. К концу первого триместра нервная система и сенсорный аппарат развиты столь хорошо, что плод реагирует на прикосновение легким волоском к ладони тем, что схватывает его. Зрение настолько развито, что сердцебиение учащается, когда на живот матери светят ярким светом. Вкус развивается к 14 неделям и плод чувствителен к состоянию околоплодной жидкости. Слух развит даже еще лучше. Проводился эксперимент, в котором четырем плодам проигрывали мелодию Дебюсси в тот момент, когда мать и плод находились в спокойном состоянии, в результате после рождения эти четыре младенца при звуках Дебюсси успокаивались. В течение второго триместра плод то спокойно плавает во внутриутробной жидкости, то отчаянно брыкается, кувыркается, икает, вздыхает, сосет пальцы рук и ног, хватает пуповину, возбуждается при внезапном шуме, успокаивается, когда мать говорит спокойно, и засыпает, убаюканный, когда она ходит. |
Реклама
|
||