Дети должны научиться:

§   использовать предметы-орудия в игровых и бытовых ситуациях;

§   использовать предметы-заместители в проблемно-практических ситуациях;

§   пользоваться методом проб как основным способом решения проблемно-практических задач;

§   фиксировать в речи результаты своей практической деятельности.

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Задачи обучения и воспитания

§   Создавать предпосылки для развития у детей наглядно-образного мышления: формировать обобщенные представления о предметах-орудиях, их свойствах и качествах, роли в деятельности людей.

§   Продолжать формировать у детей умение анализировать проблемно-практическую задачу.

§   Продолжать формировать у детей зрительную ориентировку и основные функции речи (фиксирующую, сопровождающую, планирующую) в процессе решения проблемно-практических задач.

§   Учить детей решать задачи наглядно-образного плана: предлагать детям сюжетные картинки с изображением ситуаций, знакомых из собственного практического опыта, стимулировать их высказывания, обобщения, раскрывающие смысл ситуаций.

§   Формировать у детей восприятие целостной сюжетной ситуации, изображенной на картинках.

§   Учить детей устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами и явлениями, изображенными на сюжетных картинках.

§   Формировать у детей умения выполнять операции сравнения, обобщения, элементы суждения, умозаключения.

§   Учить детей определять предполагаемую причину нарушенного хода явления, изображенного на сюжетной картинке; учить подбирать соответствующую предметную картинку (выбор из двух-трех).

§   Учить детей определять последовательность событий, изображенных на картинках, раскладывать их по порядку, употреблять слова сначала, потом в своих словесных рассказах.